找一套教材， 每天给孩子上课， 让孩子坐坐好， 讲课文， 记单词， 然后背课文。 课文背好了，进入下一课的学习。。。。。。这样一年学完了， 第二年再学其他的教材。 肯定不应该是这样的。 如果是这样，还和学校的英语教育有什么本质的区别呢？
我家孩子和人家孩子一样大， 这英语得赶紧赶才行啊。
别人家的听
...MTH， 我也让我家宝听。
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亲子英语是父母和孩子一起去经历体验习得英语的过程， 是一种旅程？ 我和孩子每天晚上都一起读一些英文儿童绘本， 然后就一些话题会讨论一下
孩子喜欢看动画， 我帮孩子一起挑他/她喜欢的动画， 然后就动画展开一些活动。
听说别的孩子都喜欢听MTH， 我也拿去看我家孩子喜欢不， 先让孩子试试。
在教孩子英文数字之前， 我都想办法先让孩子感兴趣。
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儿童英语世界是什么， 组成儿童英语世界的应该不是枯燥的课本， 不是背单词， 不是背课本， 不是没完没了的要求孩子这样， 要求孩子那样。儿童英语世界应该是一个Wonderland。 父母带孩子进入英语， 应该就像把孩子带入一个色彩缤纷的世界。 想象孩子在进入时 “哇”的感觉， 想象孩子在里面就像在游乐场那种流连忘返的感觉。
亲子英语不是一种竞赛， 持有竞赛的思维， 你就不能静下心来和孩子一起好好享受这个过程。 浮躁的心态会总是占上风， 因为是竞赛，就会有比较， 就会有竞争。 因为有起跑线， 就会有终点， 就会有输赢。亲子英语在这样的心态下进行， 大人孩子都不得安宁。
当把亲子英语看成是一种旅程， 就像去公园游玩， 肯定不是为了以最快的速度从入口进， 从出口出， 而是好好的在公园里享受风景，让孩子玩遍里面各种好玩的东西。
当把亲子英语看成是一种旅程， 就像带孩子去爬山， 但不是以达到某一个山头为最后的胜利， 而是在山里好好享受新鲜的空气，欣赏山里的每个瀑布和美丽的景观， 也许带孩子去采集各种植物标本， 追踪野生动物的足迹， 去小溪里面钓鱼，去山洞猎奇。。。。
当把亲子英语看成是一种旅程， 关注和孩子在一起经历的过程和体验，而不是最后到达的目标。 那么你和孩子最后收获的将更多更好更丰盛。
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jayxiaohaok1
